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深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀輿論宣傳和教育工作 | 半天 |
德智體美勞全面發(fā)展的教育課程體系建設(shè) | 半天 |
新時(shí)代教育工作者的情懷、使命和擔(dān)當(dāng) | 半天 |
尋根與求道:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)代基礎(chǔ)教育 | 半天 |
社會(huì)主義核心價(jià)值觀與當(dāng)前社會(huì)思潮 | 半天 |
意識(shí)形態(tài)安全與教育的責(zé)任使命 | 半天 |
新時(shí)代思想政治教育研究方法的反思與重塑 | 半天 |
貫徹“立德樹人”指示,加強(qiáng)中小學(xué)德育改革 | 半天 |
核心素養(yǎng)視角下的教育常識(shí)一一激發(fā)學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力的教育智慧例析 | 半天 |
五育并舉,融合育人——構(gòu)建指向立德樹人的學(xué)校新樣態(tài)思考與實(shí)踐 | 半天 |
愛國主義教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題分析 | 半天 |
學(xué)校家庭社會(huì)“三位一體”教育體系研究 | 半天 |
家國情懷教育在語文教材中的滲透 | 半天 |
從我做起:在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí) | 半天 |
從校園欺凌談青少年犯罪預(yù)防 | 半天 |
社會(huì)規(guī)范與警示教育 | 半天 |
懂得生命、關(guān)注心靈——教育工作者的自我成長 | 半天 |
通過問卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn),提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
圍繞委托單位的需求,反復(fù)商討項(xiàng)目方案,由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核,嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢。
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng),協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié),確保教學(xué)工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實(shí)。
培訓(xùn)期間,學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼,進(jìn)行實(shí)時(shí)評價(jià)與留言,提出改進(jìn)的意見和建議,培訓(xùn)結(jié)束后,將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
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