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培訓(xùn)課程 | 課時(shí) |
做好教育督政工作,推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展 | 半天 |
民辦教育宏觀法規(guī)政策走向 | 半天 |
教育督導(dǎo)評(píng)估與基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè) | 半天 |
教育綜合改革背景下的督學(xué)新視角 | 半天半天 |
《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》深入解讀 | 半天 |
落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo),推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 | 半天 |
基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的課程教育評(píng)價(jià)改革 | 半天 |
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育改進(jìn)的方法與途徑 | 半天 |
核心素養(yǎng)視角下的教育常識(shí)一一激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力的教育智慧例析 | 半天 |
法治時(shí)代的教育管理體制改革:從依法治教到教育法治化 | 半天 |
教育法律案例分析 | 半天 |
如何清醒看中國(guó)教育 | 半天 |
從監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的教育反思 | 半天 |
構(gòu)建公民辦協(xié)調(diào)發(fā)展的教育新時(shí)代 | 半天 |
新時(shí)代教育工作者的情懷、使命和擔(dān)當(dāng) | 半天 |
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn),提出專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)建議。
圍繞委托單位的需求,反復(fù)商討項(xiàng)目方案,由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核,嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng),協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié),確保教學(xué)工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實(shí)。
培訓(xùn)期間,學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼,進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言,提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議,培訓(xùn)結(jié)束后,將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
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