高校輔導(dǎo)員工作能力與綜合素質(zhì)提升專題培訓(xùn)
專題介紹
師資力量
核心課程
| 培訓(xùn)課程 | 課時 |
| 意識形態(tài)安全與教育的責(zé)任使命 | 半天 |
| 新時代教育工作者的情懷、使命和擔(dān)當(dāng) | 半天 |
| 從大學(xué)文化視野看輔導(dǎo)員職業(yè)能力素養(yǎng)提升 | 半天 |
| 新時代輔導(dǎo)員的理念重構(gòu)與路徑優(yōu)化 | 半天 |
| 主題、主線、主攻、主責(zé)——談輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的四個關(guān)鍵詞 | 半天 |
| 獲得感、使命感、成就感——論輔導(dǎo)員的奮斗觀與幸福觀 | 半天 |
| 三輔三主六導(dǎo)四員談輔導(dǎo)員專業(yè)化成長 | 半天 |
| 輔導(dǎo)員如何結(jié)合自身專業(yè)和學(xué)生管理工作開展課題研究 | 半天 |
| 智慧教育、在線教育與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力 | 半天 |
| 淺談高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽的“源于生活”與“高于生活” | 半天 |
| 高校輔導(dǎo)員共青團(tuán)活動策劃與組織指導(dǎo)——群團(tuán)工作經(jīng)驗交流 | 半天 |
| 基于學(xué)生生命成長的學(xué)校德育工作 | 半天 |
| 新時代思想政治教育、研究方法的反思與重塑 | 半天 |
| 校園突發(fā)事件處理與網(wǎng)絡(luò)輿情處理 | 半天 |
| 核心素養(yǎng)視角下的教育常識一一激發(fā)學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力的教育智慧例析 | 半天 |
| 服務(wù)發(fā)展型學(xué)生工作體系的構(gòu)建與實踐 | 半天 |
| 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)， 落實立德樹人根本任務(wù) | 半天 |
| 校園文化的內(nèi)涵建設(shè)、理念、案例等 | 半天 |
| 高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽賽事解讀與備賽攻略 | 半天 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過問卷調(diào)查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點與難點，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項目方案，由項目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗、理念優(yōu)勢。
實施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動，協(xié)調(diào)部署各個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實。
評價反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼，進(jìn)行實時評價與留言，提出改進(jìn)的意見和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報告。
培訓(xùn)流程
抵達(dá)河南
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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