實(shí)行“完全學(xué)分制”，有利于學(xué)生根據(jù)自己的研究方向和志趣，選擇感興趣的課程，跨學(xué)科選課也有助于培養(yǎng)復(fù)合型人才。加之實(shí)施“學(xué)分銀行”制度，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將變得更靈活、多元。實(shí)行“完全學(xué)分制”，無(wú)疑對(duì)學(xué)校的課程建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生就業(yè)服務(wù)等提出了全新的要求。如果學(xué)生所選課程有限，必修(核心)課程太多，學(xué)校的教學(xué)管理和就業(yè)服務(wù)仍采取傳統(tǒng)方式，那么“完全學(xué)分制”或?qū)⒆冃螢閷W(xué)年學(xué)分制，如此，與傳統(tǒng)的學(xué)年制教學(xué)管理并無(wú)本質(zhì)不同。基于此，實(shí)行“完全學(xué)分制”應(yīng)是學(xué)校全面提升課程建設(shè)質(zhì)量、教學(xué)管理質(zhì)量的重要改革。

在河南師范大學(xué)雄厚師資的基礎(chǔ)上，整合了國(guó)內(nèi)外高校和機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀教授、相關(guān)領(lǐng)域有專業(yè)話語(yǔ)權(quán)的政府高級(jí)官員， 讓不同身份不同視角的教學(xué)開啟干部教育的新局面。

培訓(xùn)課程	課時(shí)
高校“三位一體”評(píng)價(jià)模式：監(jiān)測(cè)、改進(jìn)與評(píng)價(jià)	半天
構(gòu)建以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的一流本科教育教學(xué)體系	半天
地方高校國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)申報(bào)與建設(shè)案例分析	半天
探索開放環(huán)境下高校師資隊(duì)伍建設(shè)模式	半天
國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和一流專業(yè)點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享	半天
高校“雙一流”建設(shè)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與發(fā)展路徑選擇	半天
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教學(xué)體系與本科教學(xué)改革	半天
獨(dú)立學(xué)院學(xué)分制改革	半天
優(yōu)化類型教育定位，推進(jìn)本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)的思路與路徑	半天
本科教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)	半天
新建本科院校的專業(yè)布局與轉(zhuǎn)型發(fā)展	半天
未來(lái)與歷史——談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)	半天
立德樹人——研究生導(dǎo)師育人機(jī)制構(gòu)建與思考	半天
重構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程：如何開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)PBL	半天
二級(jí)學(xué)院績(jī)效分配和管理經(jīng)驗(yàn)分享	半天
新時(shí)代教育督導(dǎo)新機(jī)制：(監(jiān)測(cè)+評(píng)估)+(督學(xué)+督政)	半天
應(yīng)用型本科高校專業(yè)集群建設(shè)的思路與舉措	半天