鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略公務(wù)人員培訓(xùn)
專題介紹
師資力量
核心課程
課程內(nèi)容（課程僅供參考，或根據(jù)單位量身定制培訓(xùn)課程方案） | 課時 |
| 不忘初心，牢記使命——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想解讀 | 4 |
| 習(xí)近平總書記“兩山”理論與鄉(xiāng)村振興工作解讀 | 4 |
| 解讀習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作重要論述 | 4 |
| 《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》解讀 | 4 |
| 實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的創(chuàng)新路徑與改革舉措 | 4 |
| 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與農(nóng)村三產(chǎn)融合發(fā)展 | 4 |
| “三農(nóng)”發(fā)展與田園綜合體建設(shè) | 4 |
| 鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路 | 4 |
| 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中投融資體系構(gòu)建 | 4 |
| 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)（特色農(nóng)場）的建設(shè)與管理 | 4 |
| 以農(nóng)業(yè)企業(yè)帶動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展 | 4 |
| 鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營多種模式與案例分析 | 4 |
| 產(chǎn)業(yè)扶貧與產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展 | 4 |
| “互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”的途徑與推進策略 | 4 |
| 農(nóng)產(chǎn)品的深加工與藝術(shù)創(chuàng)造 | 4 |
| 農(nóng)產(chǎn)品品牌發(fā)展戰(zhàn)略與市場營銷 | 4 |
| 生態(tài)清潔小流域建設(shè) | 4 |
| 農(nóng)業(yè)土壤污染防治與修復(fù) | 4 |
| 農(nóng)村垃圾分類和資源化利用 | 4 |
| 農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)改革與發(fā)展 | 4 |
| 農(nóng)村群眾文化活動策劃組織開展 | 4 |
| 農(nóng)村基層服務(wù)型黨組織建設(shè)和社會治理創(chuàng)新 | 4 |
| 農(nóng)村經(jīng)濟合作組織與專業(yè)合作社建設(shè) | 4 |
| 鄉(xiāng)村治理及村公務(wù)人員作用發(fā)揮 | 4 |
培訓(xùn)體系
需求調(diào)研
通過問卷調(diào)查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當前發(fā)展的痛點與難點，提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
培訓(xùn)設(shè)計
圍繞委托單位的需求，反復(fù)商討項目方案，由項目負責人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核，嚴格把關(guān)培訓(xùn)方案。
整合資源
根據(jù)培訓(xùn)計劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗、理念優(yōu)勢。
實施教學(xué)
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動，協(xié)調(diào)部署各個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)工作有銜接，質(zhì)量有保證，措施有落實。
評價反饋
培訓(xùn)期間，學(xué)員可手機掃描二維碼，進行實時評價與留言，提出改進的意見和建議，培訓(xùn)結(jié)束后，將形成全面詳實、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報告。
培訓(xùn)流程
抵達青海
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項
研修學(xué)習(xí)
專題學(xué)習(xí)
現(xiàn)場教學(xué)
結(jié)構(gòu)式研討
結(jié)業(yè)儀式
觀看結(jié)業(yè)視頻
頒發(fā)結(jié)業(yè)證書
全員愉快返程
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